Unser Angebot gliedert sich in folgende Bereiche:

 Zum Auswählen Würfel anklicken:

Lernwerkstatt aktuell: 500 Lizenzen erteilt!

Das Schwerpunktthema des Grundschulteams für 2009 war das Lernprogramm "Lernwerkstatt 7".

Das Land Rheinland-Pfalz hat 500 Lizenzen des Lernprogramms „Lernwerkstatt 7.0“ (Medienwerkstatt Mühlacker)  für die Grund- und Förderschulen erworben.

Am 27.08.2009 ist die letzte dieser Lizenzen vergeben worden. Aufgrund der großen Nachfrage gibt es noch Nachlieferungen:  Bewerben Sie sich also noch mit untenstehendem Formular: Formular-Download (word-doc)

Inzwischen wurden Kollegen und Kolleginnen in diesem Programm geschult, um das Lernen am Computer für die Schülerinnen und Schülern der Primarstufe zu intensivieren. Ebenso bieten viele Medienzentren dezentrale Fortbildungen an. >>Weitere Hinweise

 

Lernen mit Medien in den Bildungsstandards Deutsch

In der neuesten Veröffentlichung des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen an der Humboldt-Universität werden für das Fach Deutsch in der Grundschule vielfältige praktische Beispiele zum "Lernen mit Medien" dargestellt.Es wird Bezug genommen auf die vier Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen - mit Texten und Medien umgehen und Sprache und Sprachbetrachtung. Die Aufgabenbeispiele sind als Unterrichtsanregungen und Fortbildungsideen zum Kompetenzaufbau für und durch Mediennutzung der Kinder geeignet. Auf der beiliegenden CD-ROM finden sich die entsprechenden Arbeitsblätter und Mediendateien zur Ansicht der diversen Beispiele.

 

 

kostenloses Lexikon-Angebot - Wissenskarten

Mauswiesel

Diskussion Medienkompetenz:

Hier finden Sie einige Standpunkte zur Medienkompetenz, die den politischen und theoretischen Zusammenhang unserer Arbeit darstellen:

Prof. Dr. Aufenanger, Uni Mainz

Medienkompetenz von Grundschulkindern umfasst nach Prof. Aufenanger vier Dimensionen:

• Handlungsdimension

(Computer und Programme bedienen, Internetseiten aufrufen,und speichern, Drucker und Scanner bedienen, Ergebnisse mit Computer präsentieren)

•  Kognitive Dimension

(Symbole verstehen, in Hypertext navigieren und Linkverbindungen verstehen;  Zu einem Thema eine Internetrecherche durchführen und eine Auswahl treffen)

• Soziale Dimension

Mit Medien kommunizieren, E-Mail schreiben und beantworten; Über, mit und an Medien kooperieren)

• Ethische Dimension

(Charaktere in Spielen nach gut und böse bewerten können, Datenschutz im Internet anwenden; Keine personenbezogenen Daten herausgeben)

 

Medienkompetenz: Schlüsselqualifikation von heute

"Ein wichtiges Erziehungsziel ist es, junge Menschen auf die aktuellen und zukünftigen Anforderungen der unterschiedlichen Lebenswelten vorzubereiten. In unserer Wissensgesellschaft kristallisiert sich dabei die Medienkompetenz als neue Schlüsselqualifikation heraus. Besonders Kinder brauchen Hilfe und Unterstützung zum Erlernen eines eigenverantwortlichen Umgangs mit dem vielfältigen medialen Angebot.

• Grenzen und Chancen der neuen Medien erkennen;
• multimediales Orientierungswissen und Gestaltungs-Know-how;
• Navigieren im Internet;
• digitales Spielen und Lernen sowie der eigenverantwortliche Umgang mit den Verlockungen der digitalen Welten.

Die mit dem Erwerb der Medienkompetenz verbundenen Erziehungsziele sind Teil einer allgemeinen Bildung, deren Bedeutung kaum überzubewerten sind. Es gilt, unseren Kindern frühzeitig und nachhaltig Wege zu eröffnen, die immer weiter expandierende medial-vernetzte Welt aktiv mitzugestalten. Medienkompetenz ist mehr als bloße Aneignung von Technik. Sie vermittelt einen kreativen Umgang mit Medien. Kinder sollen lernen, Medien als ihre Gestaltungs- und Informationsmittel zu nutzen. Dies ist eine neue Herausforderung an Erziehung und Gesellschaft."

(aus: „Der richtige Dreh im www“, hrsg. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Bonn ; Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK), Bielefeld, 2003)

Hinweis zu Links auf unseren Seiten:

hier:

Unsere Landesbildungsserver

 

Das Internet bietet Ihnen oft eine unübersichtliche Vielzahl von Angebote, die Suche nach geeigneten Informationen dauert oft sehr lange. Die Grundschulredakteure der Bundesländer arbeiten in einem Arbeitskreis zusammen. Auf ihren Seiten finden Sie ausgesprochen fundierte und vielfach praxiserprobte Informationen und Unterrichtsbeispiele. Einen schnellen Zugang finden Sie über den Deutschen Bildungsserver.